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Declaración de Bolonia
La Declaración de Bolonia es una promesa de 29 países para reformar las estructuras de los sistemas de educación superior de manera convergente.
La Declaración es un documento clave que señala una encrucijada en el desarrollo de la educación superior en Europa.
- Fue firmado por 29 países
que "se comprometen a lograr los objetivos
de la Declaración" y "se ocupan
de coordinar [sus] políticas".
- Representa un compromiso que hizo
libremente cada país para reformar su propio
sistema o sistemas de educación superior
para crear la convergencia total a nivel europeo.
- La Declaración de Bolonia
no es una reforma que se impone a los gobiernos
nacionales ni a los institutos de educación
superior. Alguna presión que se sienten los
países individuales o los institutos de educación
superior de la Declaración de Bolonia resulta
solamente del hecho de que ignoraran los elementos
cada vez más comunes o que se quedaran fuera
de la corriente principal de cambio.
- El proceso de Bolonia aspira a
crear la convergencia y, por lo tanto, no es un
camino hacia la "estandarización"
o "uniformidad" de la educación
superior europea. Se respetan los principios fundamentales
de autonomía y diversidad.
- La Declaración se hace eco de la búsqueda de una solución común europea para los problemas comunes europeos. El proceso se origina del reconocimiento que, a pesar de sus diferencias valiosas, los sistemas de educación superior están afrontando a los desafíos interiores e exteriores comunes que se relacionan al desarrollo y diversificación de educación superior, empleo de licenciados, falta de destrezas en las áreas claves, ampliación de educación privada y transnacional, etc. La Declaración se da cuenta del valor de reformas coordinadas, sistemas compatibles y acción común.
La declaración de Bolonia no es sólo un precepto político, si no también un compromiso fijo a una programa de acción
El programa de acción que se representa en la Declaración tiene una meta claramente definida y común, una fecha tope y algunos objetivos específicos:
- una meta claramente definida y
común: crear un sistema de educación
superior que mejore el empleo y la movilidad de
ciudadanos y aumente la competitividad internacional
de la educación superior europea.
- una fecha tope: el sistema estará
en marcha en 2010.
- unos objetivos específicos:
- la adopción de un sistema
común de titulaciones legibles y comparables,
con la implantación de un Suplemento
al Diploma;
- la introducción de dos
niveles: pregrado y grado en todos los países,
con licenciaturas que duran como mínimo
3 años y que tienen valor en el mercado
laboral europeo;
- ECTS: sistemas de créditos
compatibles;
la promoción de la cooperación Europea para asegura una garantía de calidad, con criterio y métodos comparables;
- la eliminación de los impedimentos que queden para liberar la movilidad de estudiantes y profesores (además de investigadores y administradores de educación superior)
- la adopción de un sistema
común de titulaciones legibles y comparables,
con la implantación de un Suplemento
al Diploma;
